Hace poco hubo un gran revuelo porque un "experto" del Ministerio de Educación del Perú confundió la persona que proclamo la independencia de mi país. Todos -incluidos muchos políticos y periodistas con errores mucho mayores- se "rasgaron las vestiduras" y hablaron cientos de disparates que, debido a la gran difusión mediática, se convirtieron en tópicos de referencia al  hablar del tema; pero como no dejaron de ser disparates no ayudan en nada a entender el porque de tan grosero error.
El porque es muy simple, pero nadie quiere escucharlos ni entenderlo, porque no esta de moda escuchar a la razón o al sentido común, no es popular ser la voz discordante, no esta bien decir las cosas como son; hay que ser muy "diplomáticos", decir las cosas sin ofender a nadie; que en realidad es una excusa para no decir nada, para no cambiar nada y seguir en la ignorancia, para que nadie les haga entender lo equivocados que estan; porque ya son muy conscientes de ello pero no quieren -y no pueden- cambiar.
El porque esta a la vista, es porque realmente no queremos aprender y por ende no estamos aprendiendo. Solo se estudia la declaración de independencia en pre-grado y luego como ya se "aprobó" el tema se olvida porque es antiguo, no me van a preguntar sobre ello en el trabajo, no voy a hablar del mismo en la vida real, ya es un conocimiento inútil o prefiero preocuparme de cosas mucho mas importantes como el escandalo de moda o

En estas fiestas patrias peruanas una pregunta recurrente podría ser ¿Como enseñar a querer a nuestra patria? La respuesta común seguro seria la que dan los policías o militares, aquellos que en teoría o por sus demostraciones "cívicas", supuestamente la quieren mas.
Y su respuesta claro seria: enseñarles a respetar y querer los símbolos patrios; la respuesta de siempre, la que se da por sentado y descontado; que resume su accionar y que les ha dado justa fama de los mas amantes de la patria, por ser lo que mas "demuestran" ese amor.
Sin embargo, para nadie es secreto ese viejo refrán de "Un saludo a la bandera", cuando se habla de alguien que en publico tiene unas acciones pero en su ámbito amical, familiar y privado actúa de forma diametralmente opuesta e incluso se jacta de engañar a los demás con sus demostraciones publicas.
Ese refrán, desgraciadamente, es mas común en los miembros de las fuerzas armadas y policiales, y para refrendarlo basta con revisar las noticias, donde cada día hay pruebas mas que suficientes de que esos "saludos a la bandera" son solo para engañar, pero sus acciones demuestran que lo único que quieren es a si mismos y que la patria no les interesa lo mas mínimo.
Entonces ¿Como enseñar a querer a nuestra patria? Primero, no se puede enseñar lo que no conocemos, así que si no queremos a nuestra patria, no podremos enseñarlo. Y claro, no podemos amar lo que no conocemos. Por eso,desde aquí hago un llamado a conocer a nuestra patria, pero de verdad, viajar para conocerla, para conocer a su gente, su cultura, sus sueños, su realidad, su día a día; no para quedarnos en nuestra "burbuja", sino para romperla y conocer de verdad y empezar a amar a nuestra patria.
Me despido pero los dejo con un vídeo sobre la belleza de nuestro Perú.

 Los padres se preocupan -nos preocupamos mucho- por nuestros hijos y siempre queremos lo mejor para ellos; y lo damos de acuerdo a nuestras posibilidades, pero también intervienen en las decisiones que tomamos respecto a ellos -y de forma fundamental- nuestra educación, nuestra visión y nuestros miedos.
Por ello hay padres que -de acuerdo a la tendencia actual- piensan que con la educación mas cara su hijo se convertirá en el mejor alumno y los envían al colegio mas caro, otros piensan que lo lograran si están todo el día estudiando y -quieran o no los menores- los obligan a ello, otros que todo depende de cierta materia -generalmente matemáticas- y los atosigan con la misma, otros que depende de la nota y mientras esta sea la mas alta todo va perfecto; pero ahora cada vez mas piensan que es una combinación de todo ello.
Sin embargo toda la historia humana y toda la experiencia docente afirman de forma incontrovertible que el mejor alumno siempre es el que se esfuerza mas, el que se esfuerza por su propia voluntad, por su propia decisión, por su ansia de aprender, de conocer, de trascender. Y este alumno puede estar en colegio publico, estudiando -formalmente- solo en las aulas, sin interesarse por las matemáticas -y tal vez por ninguna materia formal-, con notas bajas e incluso con problemas familiares; pero quiere surgir, quiere triunfar.
Ese es el mejor alumno, el que logra éxito en la vida, en que se destaca allí donde se requiere: en el ejercicio profesional. No en las aulas de educación básica, no en el sistema pre. Ese alumno, ese futuro triunfador es de cualquier lugar, sexo, religión, etnia y/o condición socio-económica. Eso no importa, lo que importa es esa decisión firme de lograr algo, tener un objetivo y esforzarse con todo para conseguirlo, y no porque te dicen, te envían, te obligan; sino por ti mismo.
Esa actitud es lo mas importante que podemos -y debemos- dar a nuestros hijos; con ella, toda dificultad se puede superar; sin ella, sin importar el dinero, la influencia o cualquier otro factor, no se lograra nada.

De pequeño me gustaba dibujar -como leer, tomar leche, jugar solo y ver películas-; ahora soy intolerante a la lactosa, leo y veo películas siempre, juego con mis sobrinos y alumnos, y estoy dibujando de nuevo. Nunca fui bueno para las artes pero dibujaba, a pesar de que siempre me decían que no lo hacia bien, a pesar de que me compraban las laminas para que mi cuaderno quedara mas bonito, a pesar de todo dibujaba.
Pero un día, a los 11 años, mis padres hablaron conmigo: "Tu seras médico, así que no dibujes". Y de pequeño yo quería ser médico para curar a la abuelita siempre enferma, pero también para que por primera vez mis padres me prestaran atención, ya a esa edad sabia perfectamente que era la única forma en que ellos me reconocerían. Así que deje de dibujar, empecé a pegar laminas, mis notas mejoraron, mis padres y profesores estuvieron mas contentos y yo sentí que lo lograría: seria médico, mis padres me querrían.
Pero nada fue así, mi abuelita murió, no soy médico, las notas no sirven de nada en la vida real, mis padres tuvieron mas razones para ignorarme y además olvide dibujar -de hecho olvide casi toda actividad manual para dedicarme a memorizar- y además extrañe tanto esa explosión creativa que fue una de las causas de un muy mal carácter y luego una gastritis.
Y ahora les pido a todos -apoyándome en todo experto educativo reconocido- que no les quiten a sus hijos el dibujo, esa actividad recreativa, pero a la vez creativa, enriquecedora, altamente beneficiosa para el cerebro y fundamental para desarrollar habilidades indispensables para el trabajador de éxito. Y recuerden que lo digo apoyado por todo experto educativo reconocido.
Señores, señoras, padres, madres, profesores, profesoras, todos; por favor apoyen, inciten, propicien,... el dibujo en niños y jóvenes; no permitan otra generación como yo -y tal vez también como tu- y no solo por ellos, sino por ustedes; sin esa habilidad básica es casi seguro que en el mundo del mañana -ese donde ellos tendran que desenvolverse- no encontraran un lugar y ustedes serán los que pagaran las consecuencias.

Si, ya se lo que muchos dirán; que los niños y jóvenes deben estar lejos de las redes sociales por ser peligrosas, que se vuelven adictos, que hay muchos criminales camuflados, que no son responsables con lo que publican, que los amigos que adquieren no son buenos, que... Pero el problema no son las redes, no son los jóvenes; el problema somos los que no les enseñamos, el problema somos los que no confiamos en ellos, el problema somos los que no les damos cariño, el problema somos los que los dejamos solos; el problema somos nosotros.
Las redes sociales -como todo lo que usamos- nos refleja; nuestros miedos, nuestros falencias; en resumen nuestros "fantasmas". Y claro que hay cosas malas, pero los niños y jóvenes aprenden de nosotros, de nuestro ejemplo, replican lo que hacemos -no lo que decimos- y si nos ven irresponsables en el uso de las redes, ellos tambien lo seran sin importar todas advertencias y amenazas; las usaran como nosotros y tanto como nosotros sin importar que se lo prohibamos y las bloqueemos; son la generación de la tecnología y burlaran cualquier traba que les pongamos; y harán exactamente lo mismo que hagamos.
¿Y para que sirven las redes? El facebook por su penetración es ideal para coordinar con los alumnos: clases, trabajos y todo material educativo imaginable. El twitter es muy bueno para enseñarles a expresarse de forma resumida y como inmenso repositorio de enlaces muy interesantes; y ahora con la omnipresencia del móvil incluso el whatsapp es necesario para coordinar actividades inmediatas, y claro en todos los casos también esta el componente social y lúdico.
Las redes no son el problema, el problema somos nosotros; aprendamos a usarlas, de esa forma nuestros niños y jóvenes aprenderán también, y luego integrémoslas en el quehacer educativo -formal, informal y no formal-, convertirlas en nuestras aliadas y serán una gran ayuda para mejorar el proceso de aprendizaje.

En la sociedad basada en resultados y utilitaria -no de mejora constante y conocimientos útiles- en que vivimos, consideramos que es fundamental "aprender" -léase memorizar datos- lo mas rápido posible y en la mayor cantidad.
De allí nacen y crecen las ideas de "mas horas de clase es mejor", "muchísima tarea para aprender", "el estudiante debe estudiar sin descanso", "mientras antes lo aprendas mejor", "hay que leer mas rápido" y otras barbaridades completamente antipedagógicas y que la neurociencia a demostrado hasta la saciedad que no solo no tienen ningún fundamento científico, sino que son altamente perjudiciales para el desarrollo mental y emocional de los educandos.
Claro que de esas ideas surgen practicas tan descabelladas como nocivas; como la "educación preuniversitaria", la lectura rápida, las clases en doble horario y los fines de semana, la memorización de resúmenes de libros en vez de leerlos, miles de trucos matemáticos en vez de aprender la indispensable teoría y la erradicación absoluta del juego.
Tamaño despropósito, solo atribuible a una mente enferma y de un egoísmo desmesurado, sin embargo se ha vuelto practica común y bajo la disculpa de que "es lo normal", los adultos completamente insatisfechos con sus vidas, sienten minimizados sus incontables fracasos al privar a los niños y jóvenes de algo tan fundamental; y muy satisfechos al decir "es para su futuro" o "solo debe aprender cosas útiles".
Sin embargo, toda la evidencia científica señala sin ninguna duda que el juego es fundamental para nuestra convivencia, para aprender a compartir, a trabajar en grupo, a asumir responsabilidades y también nos hace felices, sin lo cual nuestro cerebro se queda prácticamente estancado; es decir nos da competencias sociales básicas y a la vez nos permite desarrollar nuestras conexiones cerebrales.
Personalmente he intentado explicar esto a varios padres y madres pero ha sido no solamente predicar en desierto, sino tener respuestas rebosantes de ignorancia y mala fe. Pero no me he rendido -ni me rendiré- y animo a todos a aquilatar lo fundamental del juego, actuar en consecuencia y a la vez explicar a toda persona posible las bondades del mismo.
Me despido por hoy, como siempre agradeciendo todo su apoyo y les dejo con un video sobre el tema.

Una de las definiciones del DRAE es: "Capacidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos." Es decir, una capacidad fundamental para toda persona y en especifico para todo Docente, pero que actualmente veo casi inexistente en los "docentes" de los centros educativos de mi localidad Chincha, Perú.
Debo aclarar aquí, que la empatía es casi inexistente en este mundo tan egocéntrico donde solo "YO" importo: ¿Que me vas a regalar? ¿Porque yo? ¿Es que yo lo digo?; y claro, por lo mismo crecemos sin importarnos para nada los demás, sin asomos de empatía; pero es una competencia básica como ser humano social que todos debemos desarrollar en nuestro proceso educativo y es la falta de la misma una de las principales causas del gran crecimiento de los conflictos en la vida diaria.
Sin empatía no puedo -me es imposible- ponerme en el lugar del otro, comprender el porque de algún accionar y actuar de forma asertiva de acuerdo a las circunstancias: aconsejarlo, guiarlo, corregirlo, etc. Es decir, es fundamental para una convivencia pacifica y feliz con los demás; la ausencia de la misma nos vuelve un peligro para la sociedad y por ende para nosotros mismos.
Siendo tan importante, es indispensable que se desarrolle en las aulas; sin embargo, si la sociedad en general y los docentes en particular - como miembros de la sociedad- no la han desarrollado, menos pueden enseñarla; ni tampoco comprender realmente a sus alumnos ni conectar emocionalmente con ellos; con lo cual todo lo que le enseñen es inútil, porque sino hay un vinculo afectivo no hay confianza y sin confianza no hay aprendizaje.
Por hoy me quedo aquí, pero hay tanto por hablar y lo principal es irnos conociendo, comprendiendo, mejorando y extender ese conocimiento y comprensión a nuestro entorno. Los dejo con un pequeño video sobre el tema. Muchos saludos y hasta la próxima.

Me desempeño como docente de Matemáticas, específicamente con jóvenes que según sus centros de estudios no tienen ninguna aptitud para el tema; y como es comprensible ante tanta agresión psicológica de los "profesores" -muchas veces apoyada o minimizada por los padres- los jóvenes tienen graves problemas de autoestima.
El trabajo es muy complejo, pero el verlos mejorar y ser felices es inestimable; y dentro del proceso de hacerlos valorarse, descubrir y usar sus potencialidades, esforzarse y mejorar siempre es indispensable una herramienta de evaluación que -entre otras cosas- sea muy fácil de usar y permita la evaluación formativa y sumativa a la vez.
Aclarar que la sumativa es para que tengan un ancla a su educación formal, algo muy necesario en los jóvenes que al ser postergados por el sistema quieren reconocimiento del mismo; y la formativa es la evaluación que por excelencia les va a permitir aprender el tema, pero de verdad.
Una herramienta así y para las Matemáticas es Thatquiz, excelente para obtener de forma rápida tests de repaso y refuerzo, pudiendo configurar la cantidad, dificultad, retroalimentación, tiempo y tema especifico. Altamente recomendable y personalmente la considero indispensable para apoyar el aprendizaje de los jóvenes debido a los excelentes resultados obtenidos.
Desde aquí una gran felicitación a todos los involucrados con la pagina, un enorme "Muchas gracias" por todo lo que me han ayudado con mis jóvenes alumnos, espero se implementen otras paginas similares para otros áreas del conocimiento y recomendar a todo docente su uso.
Eso es todo por hoy, hasta el próximo sábado. Los espero.

Y llego el final de este proyecto de Verano 2017. Para terminar los jóvenes han ingresado a Canva y allí han creado una Tarjeta, para después juntarlas todas y subirlas a Slideshare.

Si no lo puedes ver clic AQUÍ.
Un final con un trabajo muy fácil, con resultados rápidos y visualmente atractivos; para reforzar la idea de lo sencillo que es ahora crear usando herramientas webs, de la importancia de siempre investigar, buscar, aprender.
Los alumnos un poco cansados por el fin del verano y la cercanía de sus clases formales, pero muy deseosos de seguir creando, de seguir mostrando todo su talento, de hacer otro trabajo juntos como amigos, de mostrar orgullosos sus producciones a sus familiares. Un final muy emotivo.
Agradecer a todos por acompañar este pequeño recorrido, que solo es la primera parte de algo mucho mas grande, de un gran proyecto que seguirá todo el año, todos los años; y cuyos resultados seguiré compartiendo con ustedes, así como toda incidencia en mi camino docente.
Hasta la próxima.

La penúltima, en este caso los jóvenes han creado gifs animados usando Lunapic, los han descargado, luego subido a Imgur y para terminar los han enlazado a un tablero en Pinterest.

Para ver el tablero de Pinterest clic AQUÍ.
Todos muy contentos con este trabajo, sencillo, simple, rápido, visualmente muy atractivo y que les permitió expresarse de forma muy libre. Unas herramientas muy buenas e ideales para apoyar la creatividad de los niños y jóvenes.
Un paso mas del proyecto cumplido, con gran satisfacción y mucha esperanza. Muy pronto el gran final. Gracias por todo y hasta entonces.